敬业中学 高二8班 周舒祺
我最喜欢的课堂是静悄悄地，唯一能听得见书页被翻动的声响的课堂。那是一堂堂由一个个晴朗或细雨的下午所构成的阅读课课堂。
在高一年级的语文阅读课上，与我对话的已不再是高高在上的老师，我也无需感到拘谨……轻轻翻开一本书，我迎来的都是一个全然不同的世界。将整颗心都融入其中，我对其中的一切感到惊喜与痴迷。
曾经总是自以为是地认为把陶渊明笔下的《桃花源》背熟，就算某种程度的达标。如今偶然在书中看到这么一句“许多年前，陶渊明给过我们这样的安慰：“山有小口，仿佛若有光。”才顿悟有些学问可不能仅停留在表面。这看似不痛不痒的一句景物描写甚至在旁人眼里，是严峻生存条件下的希望。
潜心研读了诸葛亮的传记，才更能渗透《出师表》中孔明“临表涕零”的心境。诸葛亮出山，联吴伐魏之际，许多人嘲讽他逆天而行，他完全可以效仿柳永的风花雪月，或称为徜徉于山水的隐居者。可他没有，诸葛亮只留下了句“谋事在人，成事在天。”便怀着悲壮之心启程了。他倾其一生忠于朝廷，忠于理想，连儿子也因保家卫国战死沙场。这，才是大义人生。
还有一个人也不得不提-----卢安克，这个赴广西支教的德国人。最初当得知他被评选为感动中国大地十大人物之一时，我表现得很漠然。然而在央视记者柴静的《看见》一书里，记录着他的一句话：“教育就是两个人之间发生的事，不管是故意还是不故意。语言很多时候是假的，一起经历过的事情才是真的。”他的语调真诚又亲切，使我万分感动，我不禁重新“打量”他。合上书，遥望窗外，柔风拂面，卢安克像个腼腆的大男孩，在云端对我绽出笑颜。卢安克独特的身份在这物欲横流的大千世界中显得尤为令人敬重。而我也免不了拷问自己的内心：人活着究竟是为了什么？身边的人一刻不停地追名逐利，一味地赚钱，名利真的有那么重要吗？卢安克提醒着你，将个人追求融入时代追求，可以使生命价值最大化，这才是亘古不变的人生奥义。
阅读课的课堂时间有限，可对书中人物精神的探求却永无止境。
高中的阅读课，我无论如何都想感谢你！正是你毫不吝啬地为我一点点开启未来的大门，同时也激励着我越走越远，永不停歇。
正如一位大家所言，“在这儿，你会看见一个及其崇高的超现实的幻象，看见那有千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容貌。”
指导教师：高燕