敬业中学太牛了——校史陈列馆这么大！
上海最古老学校的校训，自然出自最古老的学校。谁呀？敬业中学！
9月开学，已是266岁高龄的敬业中学，将迎来新一任“掌门人”。身为敬业中学90届高中校友，刚刚走马上任的金怡说，作为现存上海历史最悠久的、由国人自创自强的学校，母校留给自己最珍贵的财富之一，就是“敬业乐群”的校训。这个校训跨越四个世纪而历久弥坚，一代代敬业人以此为标杆，用自己的行动诠释敬业精神，书写敬业文化。
上海最古老校训典出《礼记》
“敬业乐群”这一校训从何而来？
据敬业中学校史编撰者葛明沧老师介绍，敬业中学的前身为申江书院，创办于1748年（清乾隆十三年），1770年由巡道杨魁改名为“敬业书院”。
“敬业乐群”，语出《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”。朱熹解说：“敬业者，专心致志以事其业也；乐群者，乐于取益以辅其仁也。”这是历来读书人治学为人之要义，敬业中学的校训由此得来。
据《上海县志》记载，从嘉庆年间到同年间，敬业书院始终位列当时各书院之榜首，无怪乎晚清名臣时任江苏巡抚的林则徐，每逢来沪视察，辄以书院为家。期间，他还为书院挥毫写下“海滨邹鲁”，誉称敬业书院为上海地区文化教育赖以兴盛之所在。这反映了敬业书院在当时学界居于龙头，盛负声名的真实情况。
插播一段历史。
作为上海现存的历史最悠久的名校，据清嘉庆《上海县志》记载：“敬业书院初名申江书院，在县署北，明潘恩宅也。”原来，潘恩在明嘉靖时以左都御史致仕，其子允端官至四川布政使，父子俩曾权重一时。潘恩父子在上海兴土木，建造府第，其中包括现在的豫园和申江书院的旧址世春堂。
清乾隆十年(1745年)，江苏按察使翁藻曾驻上海，公务之余，常集诸生讲解经书，并积极筹措创建书院。乾隆十三年（1748），由按察翁藻和上海知县王侹率先捐俸，将世春堂修缮一新，改建为讲堂斋舍，定名为“申江书院”，作为举贡生童月课文会之所。
乾隆三十五年（1770），巡道杨魁集资大兴土木重建书院，改名敬业书院。乾隆四十年（1782），增建后轩；乾隆五十九年（1794）改建春风楼为敬业堂，增建穿堂、后斋及左右书室。书院以在使县中读书子弟研究举业，并旁及其他较实用的学术为宗旨，由官方延聘山长任指导，按时授课，发给津贴，成为沪上书院制度的开端。
同治元年（1862），署布政使吴煦迁书院于旧学宫基(今聚奎街一带为上海老文庙地，毁于小刀会起义)。清同治十年(1871年)，敬业书院开始作考棚，每年举办两届县试。
1902年，即在清政府正式颁布“癸卯学制”的前一年，上海知县汪懋下令改敬业书院为新式学校，定名为敬业学堂。1905年，敬业学堂采用校长制，在课程中最早设置“西算”、“理化”、“博物”等学科。1913年，敬业改称县立第一高等小学。1923年改办初中，称上海县立敬业初级中学。1929年添办高中，设普通科与师范科，更名为上海特别市市立敬业中学。
2年后又改为上海市立敬业中学。
来几张图，看看敬业中学的前世。
上图为敬业书院的前身申江书院(1748－1769)
“洗池子”赢得训练机会创特色
敬业中学绵长的历史，记载了几辈人奋力耕耘的办校艰辛。
游泳是敬业中学一块响当当的“名片”，1998年，世界中学生运动会在上海召开，敬业中学游泳队是全市唯一一支组队参加的运动队。迄今为止，学生参加各项国际游泳大赛拿到的金牌已达到七十余块。在已过花甲之年的原敬业中学副校长钱君端看来，游泳队的成长故事就是对“敬业”二字的最好诠释。
时间追溯到1970年，敬业中学恢复开展游泳训练。当时，游泳队面临最大困难就是没有泳池，为了求得训练机会，老师们只好带着学生，到各家泳池帮忙做好事。比如：每年开放前组织学生帮忙洗池子，介绍学生到泳池勤工俭学，或当池边纠察或广播员等。有时学生甚至要步行到虹口公园边上的海乐游泳池、闸北温水池、四川路青年会游泳池训练，暑期里冒着酷暑走到上钢三厂游泳池训练。
随着郊县都建起了游泳池，游泳队教练戴明耀老师又带着学生赴郊县开门训练，还义务为当地驻军和学生进行游泳辅导。“我们常说，过去的敬业是‘硬件软、软件硬’，学校的全部操场加起来只有两个半标准的篮球场，但我们的男子高中篮球队打过上海第三名，游泳亦是如此。”钱君端说，教师们就是用这样的敬业精神，用智慧创造条件，硬把这条路给闯了出来，在全市乃至全国创出特色。
除了“洗池子”，学生自己动手建礼堂也成为不少敬业人耳熟能详的经典。新中国成立后，百废待兴，学校计划建造一个大礼堂，但经费有限，学校工程科的师生就自己动手，共同参加建造位于文庙路200号的敬业中学大礼堂。“那个年代，一所中学拥有一个有1380个座位的大型礼堂是比较罕见的，更何况大礼堂有完备的扩音设备，在墙面夹层中镶嵌日光灯的新型照明设备。”钱校长说，校友们都用“50年代设备最先进的礼堂”、“一座值得骄傲的礼堂”来赞美自己母校的设施。
今天的敬业中学大不一样啦！
在传统校训中融入现代元素
敬业中学一直坚持培养德智体全面发展的人才，课程“文理并重，主副并举”。钱校长回忆说，60年代初的一场关于“旗子”和“路子”的大讨论，就是坚持这一办学思想的最好例证。
那几年，上海乃至全国高考的竞争十分激烈。像敬业这样的市重点，升学压力更重。是片面追求升学率，还是坚持全面发展？时任校长翁曙冠发动全校教师开展关于“旗子”和“路子”的大讨论。有老师认为“全面发展是一面旗子，加班加点抓高考是一条路子”、“旗子是口头上举的，而路子是实际上做的。”认为“贯彻全面发展，我们要吃亏的。”当时翁校长的观点是：“我们要全面发展，也要升学率。我们敬业不卖三十年代的东洋货（中看不中用的产品）。”并进一步明确表态：“学校的教育质量是教出来的，学出来的，不是考出来的。”坚持按教学规律、依靠科学的方法提高教学质量。
金怡记得，当时学校课程十分丰富。“我上过制图、打字、计算机、游泳和艺术课、形体课。”据钱君端回忆，早在1979年，敬业就成为上海首个推出体育选修课的学校，学生可选择一个适合自己的、并能终身锻炼的项目。
20世纪80年代，学校还尝试音乐课改革，将电子琴列为初中必修课。敬业中学档案管理员叶健说，那个年代，电子琴尚属“稀有乐器”，学校想出了“赊账购买，分期付款”的法子。老师们“借”来20台“雅马哈”电子琴，白天在校给学生上课，晚上面向社会招生，用晚上开班教学的学费逐步缴纳所欠费用。
如今，已跨入第四个世纪的敬业中学在传统校训中融入了现代元素：“敬业”，不仅是一种学习态度，更要求学生拥有适应新时代的人文与科学知识，不断丰富提升自身素养；“乐群”，不仅是与同伴互助，作为国际大都市的学生，更需拥有共存意识与国际视野。基于此，学校对校训中的“乐群”两字作了新的诠释，“乐群”者，共存也：与自然“共存”、与他人“共存”、与社会“共存”，培养学生“学会共存”的能力，促进学生的全面和谐发展。
转自《文汇教育》（钱钰）